ACT阅读考场策略及注意事项

　　很多同学在备考ACT阅读部分的过程中，会出现“来不及”和“做不准”的问题。那么我们来看看在考前，还能在策略方面有什么调整，节省一些时间、提升命中率。

　　1.1 文章的顺序，从哪一篇文章开始?

　　建议选择自己最熟悉、最有把握的文章先做，依次排序。比如有的同学原版小说阅读量大，对于小说类文章熟悉度高，可以选择先做。如觉得人文类文章话题偏抽象，则可以放在最后。

　　不管是1-2-3-4，还是4-2-1-3，建议选定顺序后不要在考场上临时进行更改。因为文章和题目很难在短时间内进行准确的判断，同时会出现文章难题容易找或相反的情况。不要将考场上宝贵的2-3分钟时间浪费在并不确定的事情上。

　　1.2 解题的顺序

　　很多同学在做题和考试过程中，很大一部分时间浪费在对于文章的反复阅读和查找上面。因此需要根据自己的能力特点，选择先文章还是先题目的顺序。如果先看文章再看题，属于先易后难。此策略对于文章第一遍阅读的质量要求很高，否则会出现做题时反复“回头”的情况。在采取此策略时，要注意做好段落大意的概括记忆和文中关键词的勾画，以便对于文章有更好的位置感，减少反复阅读。

　　如果是先看题目再做文章，属于先难后易。此策略对于题干甚至是选项中的关键词记忆力和对于边读边找多个定位信息的能力要求较高。如果对于关键词记忆不牢、反应速度慢甚至是略过，则会出现读过一遍文章再回头读第二遍搜索遗漏关键词的问题。在采取此策略时，需要注意控制题干及选项中关键词的勾画和记忆时间，并在适当的时间节点做好定位信息的复习。

　　1.3 语言的短板

　　ACT阅读考试对于考生的英语能力要求大致分为词汇、长句理解、结构把握和修辞技巧四大方面。对于拥有一定语言能力的考生来说，找准自己的语言薄弱环节，有意识地进行提升，是相对高效的策略。选对单词书并背好单词、熟悉长句拆解手法、训练框架阅读及记忆能力和参考修辞用法，对于不同分数段的学生，有不同优先级意义。

　　1.4 题目的整理

　　阅读部分的真题相对有限，要尽可能榨取题目的利用价值。如果只是弄懂了一道题目的正确答案，则意义实在有限。针对自己的练习计时情况和错题情况，要着重从问自己两个问题：练习过程中时间浪费在了哪个环节?错题反映出了我能力体系中的哪个漏洞?只有回答清楚了上面两个问题，后续的改进提升才有方向，练习才有效果和意义。

　　考场应变

　　2.1 客观因素

　　很多同学考后同老师反馈，这次发挥受到了一些意外因素的影响。在考场上需要注意应对如下的情况：

　　A. 在考完数学科目后的休息时间里，使用完洗手间请尽快回到座位。有的考场会在考生没有完全归位的情况下，直接开始阅读部分的考试。

　　B. 准备好通行证等证件，放在触手可及的地方。阅读部分被查证件，还要从包里找，会影响节奏和对于文章的把握。

　　C. 如果遇到其他考生有违规嫌疑，在考试期间同监考老师进行交涉，注意有意识地规避干扰，集中注意力答题。

　　2.2 时间不够

　　如果答到最后一篇文章，发现时间不足够完成所有的题目，不要放弃全篇。如下类型的题目也许可以比较容易地找到答案：

　　A. 有行号标记的题目;

　　B. 定位词比较明显的题目，如大写，加斜或数字等;

　　C. 选项比较短或有特点的(比如数字等);

　　2.3 偏难题目

　　如果一篇文章在八分半钟左右仍有部分题目没有完成，针对偏难的题目，可以选择策略性的猜选项。每篇文章都有简单题目和偏难题目，不要为了前面的难题而丢掉后面的简单题目。常见什么样的题型是比较耗时，性价比较低的呢?

　　A. 下列哪件事情最先发生?

　　B. 下列作者那个问题没有回答?

　　C. 作者同意下列哪个观点?

　　D. 如果删除某段，读者将会丢失哪个细节信息?

　　E. 人物A和人物B有如下的共同点，除了哪一项?

　　2.4 考试难度

　　由于亚太地区的考试使用的是北美地区的旧题，所以说出题人不会有意识地选择在哪个月份使用难题或简单题目。即使有统计，样本量过小也不具有统计意义。同时，由于ACT的评分对照表每次考试会根据北美考区考生情况进行测算，容错率不一定适用于亚洲考生对于文章和题目的难度观感。所以考生能够做好的就是调整好备考心态，做好充分的准备，不要抱有侥幸心理。每一次考试对于大家来说都是一个新的机会，努力去把握即可。

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