考生眼见ACT阅读的那些难点,产生畏惧心理,我觉得情有可原。毕竟,ACT的阅读和答题速度,是很多ACT考生的梦魇。但如果仅因为一个考试出现难点,就直接退缩,显然不是正解。
同时,根据4年来的教学经验和学生案例,我们也确实发现,有两类考生,可以完成ACT阅读所要求的速度和正确率:1、北美或以英语作为第一语言的高中生;2、中国本土学霸。
这两种考生,有一个共性特征,就是具备建立在广泛阅读基础上的精准阅读能力——而这也恰恰是ACT阅读的考查本质。换句话说,如果新SAT阅读是建立在语言基础、思维方式和文化底蕴等三维能力考查基础之上的(详见拙文《你和新SAT阅读750+一步之遥》 ),那么ACT阅读,由于时间的限制,会刻意地减少对思维方式和文化底蕴的考查,更多以语言基础和精准阅读等二维能力的考查为主。
所谓语言基础,分为词汇和语法两方面。词汇,就是大家常说的词汇量要求,ACT阅读以识记为标准,比托福词汇要求略高,通常在8000-10000词,当然还要掌握各种常见的词组和固定搭配(详见拙作《ACT词汇进阶》)。语法,通常意义上,就是长难句的识别和简化,弱化语法知识点(ACT有专门的英文部分考查学生的文法水平),偏重语法的应用和实操能力。
所谓精准阅读,为ACT阅读所独有(新SAT虽然设置了询证题,但出题方式和解题技巧,和ACT阅读差异较大);如前所述,就是每篇文章有50%左右的题目(10个题目中,通常有4-5个题目),没有给出定位点,需要学生自行寻证解决。而精准阅读的突破口,就是要求学生深度了解ACT阅读的考查重点,熟知笔记式阅读法的要领,通过不少于30套ACT阅读题目的反复练习,逐渐熟悉并掌握ACT精准阅读的能力。
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