ACT阅读做不完的题？有限的时间如何准确提速（二）

　　上篇小编说过关于ACT阅读时间安排的建议，那么在平时的练习中应该如何针对性训练呢。本文就说大家聊聊这个话题。

　　在备考时如何针对性的训练？

　　一、多读

　　读的多有两大好处：

　　首先，它能锻炼一个人对图式或者组织分类各类信息能力，以及提升对内在联系的思维模式或行为的分析能力。比如，当学生读到关于美国宪法的一个话题时，不仅了解到的是美国宪法，还有美国宪法是如何影响美国人的思维以及美国政府等等。

　　其次，随着学生的图式理解能力得到进一步的发展，他们处理信息的竖屏也得到了提高。这时因为学生已经更适应理解新信息，而且能够利用他们先前发展的图式作为信息参考或者所得信息的语境。就好比先前学过美国宪法的学生，对美国总统的政治决策的理解，要更易于那些不了解美国宪法的学生。

　　二、不要读出声

　　对于很多同学来说，他们会反映一个问题：如果我把阅读的文章读出声，我才能专心投入在文章上面，并且理解文章。从一定的意义上讲，这个技巧算是有帮助的。但是在阅读更为密集以及重要的信息时，它却会减慢阅读速度。因为大多数学生在不出声的情况下对一个词的理解速度其实要来的更快。

　　所以学生们需要通过有意识的训练来改变，一定要克制自己读出声的冲动，学会将注意力集中在文字本身。这在刚开始可能会有难度，但是渐渐地同学们就会看到默读的好处，他们会发现不读出声时自己能够阅读得更快，并且也不会分心。

　　三、不要退读

　　退读是指无必要地退回去重读材料。当退回去读时，学生会发现自己重新读了遍自己先前读过的内容，这会浪费他们做题时间。导致退读的主要原因就是注意力不集中，通常是学生对读过的部分不理解然后继续重复读。往往这个行为会浪费很多时间。

　　要想克服这个问题，办法很简单。你可以用自己的笔或者手指作为指针来引导自己的眼睛来进行阅读。这个方法可以帮助学生降低退回去重读的概率。同时，用笔来导读并且同时进行圈划能够提高阅读速度，加深对阅读内容的理解。

　　以上就是小编为大家介绍的关于ACT阅读备考技巧。更多ACT考试流程、ACT培训等问题，可以咨询我们。