四六级听力秘籍

　　四六级永远让我们又爱又恨，爱是因为她的存在，英语学习才不至于停歇;恨是因为她是永远那么难以追随。希望通过今天听力分析给大家一点点帮助。

　　原先的听力题型分为四部分：

　　第一部分：8个短对话，每个对话1题。已被淘汰。

　　第二部分：2个长对话，7道题，第一个对话3题，第二个对话4题。

　　第三部分：3篇文章听力，10个小题，一般分配方案是334。

　　第四部分：听力填词。这个题已经被驱逐出四六级考试了，可谓大快人心，我之前说这道题是四六级里最弱智的题目，因为实在搞不懂这个题有多大考察的价值，不提也罢。

　　新题型有所改变，简单来说，变得更精简、更实用、更体现能力。

　　第一部分：短对话取消了，直接改为长对话。

　　每段对话4个小题。每题1分。一共两篇对话。合计8分。

　　第二部分：短文听力。

　　内容比较有科普性。题材广泛。第一篇3题。第二篇4题。每题1分。合计7分。

　　第三部分：讲座听力。

　　内容偏学术，语速有些快，比较有真实场景。一共三篇讲座。一共10道题，三篇讲座题目分布方式为343。每题2分。合计20分。这是大学四六级改革放的最大的一个大招，分值高，题目难。我觉得这道题跟阅读题的第三部分构成了四六级考试的核心考察点。可以这么说，得这两题者得天下。

　　听力的改革说明了以下几个趋势：

　　1、听力更加注重学术性，日常口语不再是考察的重点。以前短对话就是唠家常。现在这些东西都砍掉了。

　　2、听力的题目数量压缩了，从以往的35题变成了25题。时间没有变化，同样是30分钟。以前的填词题播放三遍。现在所有的题目都播放一遍。这意味着听力材料的长度必然增加了。在材料加长，题目数量缩短的情况下，我们很容易得到一个结论：对听力文章的全局把握比以前更难，答案在听力文章里的分布更散，细节更不容易捕捉，对考生的真实水平考察更大。总体归纳起来，大学六级的改革给大家一个明显的信号：大学六级越来越跟国外考试接轨。

　　从之前的实用性考察到难度更高的学术性考察，难度自然上升了一个台阶。

　　1、单词难度有所提升

　　比如我在第一套真题里发现了这些比较难的单词：rescuepackages救市计划，phase out 逐渐停止，randomized studies随机性研究，cognitivestimulation认知刺激。

　　还在一套真题听力里找到一些单词诸如 are oppressed andhumiliated被压迫和被羞辱,cardiovascular心血管的。其中cardiovascular这个单词我认为是超纲了，我手头的六级词汇表里是没有收录这个词的。这个词我记得雅思词汇收录过。所幸这个单词在文章里不属于关键性词汇。我们所见过的任何英语考试，听力文章的难度都低于阅读文章恐怕是个不争的事实。但是很明显，大学六级的听力词汇难度开始逐渐逼近阅读。这一点也跟国外英语考试风格靠拢。总体而言，整个大学六级的听力考察的单词还是在考纲范围之内(极个别单词不代表整体)，只是逼近六级单词天花板的词汇出现频率有所提升。应对的思路我觉得需要找一本带光盘的词汇手册，单词逐个听下来，做一次单词听力清扫，确保熟悉每个单词的声音信息。

　　2、听力答案在原文的分布情况

　　第一点：听力答案在原文的先后顺序和题目的先后顺序是否保持一致?

　　答案是一致。这一点我没有发现例外。有时候文章的最后一题会是全文的归纳题，这并不违反这个规律。

　　第二点：听力答案在原文当中的分布是否均匀?

　　答案是不见得。答案在某一个部分富集的情况并不少见。

　　第三点：看听力选项是否能判断出将要提问的问题?

　　我的回答是比较困难，而且不具备普遍性。我觉得对于题目所问问题的倾向性也许有一定的作用，但是题目到底是什么，我觉得真的很难说。听力选项我觉得最大的价值就是能帮你确立文章是关于哪个领域，这样可以无形中缩小范围。其他作用应该不大了。

　　可以得出一个简单的结论：听力考试是没多大技巧可以抓的，全凭真本事。之前我的学生在做模拟考试的时候老喜欢看答案选项去猜问题，听的时候老是盯着四个选项来回扫。后来我直接要求他们，看完一篇文章所有题目的选项后，请闭上眼睛听听力材料。听完过后会报每道题的问题。每道题给你判断的时间简直就是富余，所以根本不用去老是盯着选项。但是听没听懂文章就是真要命了。试了之后发现效果还不错。这一点大家不妨试一试，去验证一下我的观点是否正确。我说的未必是真理，在考试前，你可以有足够的时间去归纳出一个自己最舒服的解题习惯。

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