2018年的新加坡AEIS考试时间越来越近了，为了同学们有更好的发挥，今天课窝网为大家整理一些阅读理解技巧吧！

　　一

　　详略得当

　　对于AEIS阅读来说，根据题目的“题眼”快速在文章中找到答案是最关键的，这样我们就要在阅读时注意详略得当。“克服”精读精益求精的习惯，做到有信息处精读，无信息处略读，略读处一扫而过。

　　题目中数字、人名等信息(题眼)在原文中对应的部分必须详读。而对所要解释或证明的观点的细节举例处或者通常有数个名词的并列项，它们不是完整的主谓宾的句子，因此无法与问题对应的详细列举处，都可以略读。

　　二

　　显性信息

　　查读的信息通常是显性信息，只要将问题在原文中进行准确定位就能得到正确答案，一般不需要做推理。

　　特别提示

　　特别提示：考生对于以下一些显性信息也应注意

　　(1) 表示因果关系的词或词组：because， reason， due to， since， so that， therefore等

　　(2) 表示目的关系的词或词组：in order to， so as to， by等

　　(3) 表示转折关系的词或词组：but， however， yet等

　　(4) 表示对比关系的词或词组：contrary to， unlike， like等

　　三

　　题文同序

　　AEIS考试的阅读部分，问题顺序与原文顺序一致(有时顺序不一致)，这就要求考生应该按照题目的顺序依次做题。

　　四

　　分解对应

　　分解对应四分法：快速将问题分解成4个部分(主A 谓B宾C+其他D)，与原文进行对比。

　　五

　　选小不选大

　　阅读中，问题的范围必须小于原文范围，反之则不选

　　不能选的选项为：

　　(1) 选项的信息与原文内容相反

　　(2) 选项将原文的意思张冠李戴

　　(3) 将原文中的不确定因素转化为确定因素

　　(4) 改变原文中的条件、范围等

　　六

　　主宾判定

　　阅读中，将题干的句子进行简单分解后，问题中的主语、宾语在原文未出现或被偷换概念，则不选。

　　不选的选项：

　　1) 选项表述无中生有

　　(2) 原文中作者的目的、意图、愿望等内容在选项作为客观事实陈述

　　(3) 将原文中的特殊情况推广为普遍现象

　　(4) 将原文的内容具体化

　　(5) 随意比较原文中的两个事物

　　七

　　相关信息准确合并

　　考生遇到问题时，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的题目，在后面的阅读中发现还有该题的答案时，将相关信息合并后再确定答案。

　　那么在阅读理解中，常见的几大干扰项有什么特征呢？

　　一

　　偷换概念

　　选项将文中表述甲物体的内容嫁接到乙物体上。或者是将文中甲乙两者的关系说成是甲丙的关系。

　　例（2006-text1）六级

　　54. From the passage we know that ___.

　　A) a little worry will do us good if handled properly

　　一点点担心如果处理得当，对我们是有好处的

　　B) a little worry will enable us to survive a recession

　　一点点担心会让我们在经济萧条中活下来

　　C) fear strengthens the human desire to survive danger

　　恐惧增强了人们在危险中存活下来的意愿

　　D) fear helps people to anticipate certain future events

　　恐惧帮助人们预测未来事物

　　对应原文：

　　Humans, says Edward M. Hallowell, have the ability to call up images of bad things that happened in the past and to anticipate future events.

　　选项分析：

　　原文的意思是人类有能力回忆过去发生的不好的事情，并预测未来。也就是预测未来能力是人类天生既有的能力，选项D说恐惧帮助人们预测未来事物，是构建了文章主题词“恐惧”和人类预测事物之间的关系，但是文章并没有这种关系的依据，故选项D为“偷换概念”。

　　二

　　因果倒置

　　选项中的因果关系与原文正好相反。

　　例（2008-text1）六级

　　53. Specialization and the effort to increase yields have resulted in ______.

　　A) localized pollution 地方性污染

　　B) the shrinking of farmland 农田减少

　　C) competition from overseas 海外竞争

　　D) the decrease of biodiversity

　　生物多样性减少

　　对应原文：

　　Competition from overseas led farmers to specialise and increase yields…However, these changes have also led to habitat （栖息地） loss and to diminishing biodiversity.

　　选项分析：

　　[C]属于“因果倒置”选项。文中提到， 来自于海外的竞争导致了专业化和增加产量，而选项C和题干信息组合后，却变成了专业化以及增加产量导致了海外竞争，原因与结果倒置。

　　三

　　逻辑正确，与文章无关

　　选项中常常会出现这种句子，比如句子写的是“经常锻炼，对人身体好”但是文章讲的是“如何正确饮食”——句子内容正确、符合逻辑，但是跟文章没有联系，这就是一个干扰项了。很多学生在做题时喜欢对文章没看完就着急做题的时候，就会被这类选项干扰到。

　　以上就是小编为大家介绍的关于AEIS阅读选项的主要特征。更多AEIS考试内容、上海AEIS培训等问题，可以咨询我们。