UKiset考试：英国小学教学目标，让学生的词汇量飙升

　　近几年来，赴英低龄留学的热潮正持续升温。英国严谨的治学风范和相对稳定的社会治安是很多家长锁定英国为低龄留学目的国的主要原因。UKiset考试时间也越来越受到国内家长的关注，留学中一大难题就是语言了，和学习中文最开始识字一样，词汇量是一切的基础。

　　英国基础教育从学制、教学模式、考试规则等很多方面都与中国的基础教育不同。那么，英国的孩子也需要背单词吗？今课窝网就为大家介绍关于英国小学的词汇语言的学习。

　　英国小学生词汇量

　　和国内小学生从小开始学拼音，学语文一样，国外以英文为母语的孩子，也是需要识字识单词的。虽然并没有统一的教材，当英国教育部的统一标准大纲里，也规定了不年龄段的学生需要学什么内容，达到什么样的水平。

　　英国从Reception Year开始英文就是必修课，类似于国内学校的语文：

　　英文课的内容，具体又分为口语，阅读，写作，拼写、词汇、语法和标点。

　　小学1-2年级并没有固定的单词表，只有“示例单词”，从3-6年级有固定的单词表。

　　具体孩子达到了什么水平，有两个测试可以参考：二年级的year 2 SATs和六年级毕业的Year 6的SATs。虽然不会具体测试学生到底掌握了多少单词，但其中的英语卷阅读和拼写语法测试可以清楚的反应出孩子是否达到了符合年龄段的词汇量水平。

　　根据英国教育学家的总结，英国5岁的孩子（英国小学1年级水平）词汇量达到2,100-2,200个单词。

　　一个英国小学毕业生的词汇量约平均可以达到8000-12000以上。相当于可以独立阅读一本5-60页的小说！而日常英语会话所需要的词汇量据说只有3000多个。

　　牛津出版社曾经做过一个调查，1300名中小学老师，有80%就表示，在词汇量/语言上的差距，是孩子学习能力差，分数低的主要原因。

　　同样有研究表明，词汇量差的学生，在GCSE，A Level考试中的成绩也会更低。

　　英国学校如何提高孩子词汇量？

　　在英国小学阶段，每个年级和关键阶段都有不同的侧重点。词汇量的构建往往和各个学科相互关联，达到良好知识互动性，而不是单纯的单词记忆。

　　一年级

　　注重自然拼读的基础学习和应用，安排孩子在学年末参加Year 1 phonics screen test一年级自然拼读测试。要求掌握有44个phonemes（音位）和120个graphemes（字素单位）的拼读和初步的生单词解码（decode）能力。

　　学习目标：看见单词就会拼读

　　1-2年级示例单词

　　二年级

　　基本发音规则和词根词缀，并开始涉及到英文时态所需要添加的词后缀。通常以相同相似发音的单词为列表，集中积累词汇。

　　学习目标：单个发音规律下可以联想到多个单词拼写组合。

　　学习成果：这个阶段结束，孩子们应该可以将拼读知识应用到日常阅读上，即使是不认识的单词也会准确发音，包括句子连读。并可以通过日常积累，猜测出一部分生单词的含义。达到牛津阅读树约Stage 8的水平。

　　1-2年级示例单词

　　三、四年级

　　复习一、二年级的拼读基础知识和词汇构成，重点放在词后缀的学习上。后期还会添加词前缀的重点学习以及不规则单词表。

　　学习目标：学习词缀的意义和规律，能够在基础单词之上积累更多的同根词汇。

　　3-4年级单词表

　　五、六年级

　　复习之前年级学到的语言知识，重点放在一些常见、特殊发音的拼写和认知上。

　　学习目标：能够利用广泛的词汇量独立阅读语言材料（如图书和学习资料）并在写作学习中使用最最准确的词汇表达。

　　学习成果：这个阶段结束，大部分孩子已经可以摆脱辅助阅读系统（如牛津阅读树）并达到了可以独立广泛阅读小说名著的词汇量。词汇解码方面，相比较1-2年级的基础拼读，5-6年级的英国小学生已经可以利用词汇分解知识解码出大部分生单词的含义，从而系统理解阅读上下文。

　　5-6年级单词表

　　在英国学校的课堂上，每门课都可以是词汇课，再结合起基础英语学科的语言知识，就能让孩子达到学习一个主词词根词干，积累十倍相关词汇量的学习效果。

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