ACT考试常见问题及解决措施

　　今天小编为大家分享一下关于ACT考试备考常见问题及解决措施，今天的分享希望能为大家的备考带来更多的帮助。

　　1.时间规划

　　通常，大多数学生高二上12月首考ACT，高二下4月或6月二考，高三上9月三考。

　　问题：今年6月，ACT香港考场临时取消考试，使得部分6月考生，在高三之前，只有1次成绩（高二上12月的首考），故，压力较大。且，近一年，中途无官方分数检测，一定程度上也影响了自我定位和问题分析。

　　建议：规划要趁早，进而尽量减少外界不可抗因素的影响。

　　案例：目前我们见到最早参加ACT考试的同学，在高一下的6月。该生高一学习托福，高一寒假首考110分，随后立即投入ACT的学习备考中。

　　2.刷题量及刷题方法

　　通常，学生在高三上9月，冲刺早申的这场考试前，会刷完所有真题。学有余力的同学，还会完成Princeton，McGraw-Hill's，等辅助教材。

　　问题：部分考生在备考阶段不够扎实，没有完成全部题目，没有练出考试所要求的速度；或，考前未成套刷题，没有练出考试所要求的节奏；或，刷过的题目没有认真分析错题点，没有有效的发现问题解决问题，导致正确率不稳定，之后有继续犯错的隐患。

　　建议：

　　1.保证总刷题量，至少完成全部真题。

　　2.保证临考前的模考量，至少2次，熟悉考场节奏，保证实力可以正常发挥。

　　3.掐表计时，注意速度；错题分析，必不可少。

　　案例：某同学第一次ACT考试28分，5个月后的第二次考试33分，尤其阅读提分显著，从20分提到了31分，该生表示，自己在看到第一次成绩后，非常沮丧，于是痛下决心，在第二次考试之前刷完了所有真题。

　　3.学习动机及态度

　　通常，大多数高分学员都有自己明确的目标，正是由这些目标，鼓舞着他们努力和坚持。

　　问题：部分同学在课堂学习状态不佳，提不起精神，如老师询问该生是否有dreamschool或喜欢的专业，学生则一副无所谓的样子，表示出国是家长的安排，自己并没什么特别的倾向爱好。

　　建议：在整个出国考试的备考中，学习动机是一件非常重要的事情，如果学生自己内心有动力，有意愿，很多问题也会迎刃而解。反之，家长逼迫，只会适得其反。

　　案例：刚才提到的阅读从20分提到31分的同学，就经常想想自己的dreamschool，这个小小的举动，却带来不少努力的动力。

　　4.性格和家庭

　　通常，非常学霸的同学，不但成绩好，而且性格好，对老师有礼貌，家长也多非常感谢老师的付出和帮助，虽然其实学生本来就很优秀，老师的助力未必很大。

　　问题：部分提分困难的学生，尤其学生其实很聪明，英语底子也不差，依然不提分，多会出现以下一种或几种情况，如，非学习类分散精力过多、时间管理较差、专注力不佳、自我感觉过于良好、不够谦虚踏实、较难听进课程中的新方法、略为固执，等。

　　建议：从家长的角度，可以适当介入学生的备考，抓大放小，充分信任。一些非课程的状况问题，家长也多出面想办法沟通解决。家长万不可认为，只负责掏钱报班，即可。只有家校合作，孩子才能有效出分。

　　案例：其实，有些非常优秀的孩子，家长基本不管孩子的学习。时间规划、备考安排、甚至赴港考试的酒店机票，均由孩子自行安排，想必在这些孩子成长的前些年，他们的家长就已经做好了一个合格家长，应该参与的、管理的、言传的、身教的种种，随后自然可以放心地目送孩子前行。

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