UKiset考试：英国小学课堂，你家孩子词汇量达到了吗？

　　在备考UKiset考试的家庭，不妨可以测试一下，目前家里小朋友的词汇量达到多少了？

　　在真正的拼娃圈，家长们各种比，从财力物力、兴趣爱好，到识字量、英文词汇量，再到中英文书本阅读量。这些不仅仅是家长们投入的成果，也是各大私立学校的门槛。

　　5岁的孩子，识字量1200，一周读3-5本英文书也只是个及格水平。而英国的学校，听说读写更是从小就培养，对于词汇量，每个年龄段都要达到一定的水平。

　　据统计，一个英国小学毕业生的词汇量约平均可以达到8000-12000以上。

　　这是什么概念？相当于可以独立阅读一本5-60页的小说！而日常英语会话所需要的词汇量据说只有3000多个。

　　那么英国小学教育是怎样来充实孩子的词汇量，产生如此高质量结果的呢？主要是还是看它的基础教育结构，和词汇内容应用两方面。

　　一，英国小学1-6年级的词汇教育结构

　　分级系统教育，扎实基础背后是指数型词汇增长趋势。

　　（上图分别表示了有基础词汇量常见下的阅读技能增长曲线和无基础技能的阅读技能发展趋势，可见词汇量在阅读学习中的重要性）

　　每个年级和关键阶段都有不同的侧重点。词汇量的构建往往和各个学科相互关联，达到良好知识互动性，而不是单纯的单词记忆。

　　关键阶段1：包括了一年级和二年级

　　一年级：注重自然拼读的基础学习和应用，安排孩子在学年末参加Year 1 phonics screen test一年级自然拼读测试。要求掌握有44个phonemes（音位）和120个graphemes（字素单位）的拼读和初步的生单词解码（decode）能力。

　　学习目标：看见单词就会拼读

　　二年级：基本发音规则和词根词缀，并开始涉及到英文时态所需要添加的词后缀。通常以相同相似发音的单词为列表，集中积累词汇。

　　学习目标：单个发音规律下可以联想到多个单词拼写组合。

　　学习成果：这个阶段结束，孩子们应该可以将拼读知识应用到日常阅读上，即使是不认识的单词也会准确发音，包括句子连读。并可以通过日常积累，猜测出一部分生单词的含义。达到牛津阅读树约Stage 8的水平。

　　关键阶段2：包括了三四年级为一组的中间阶段和五六年级为结尾的高年级阶段。

　　三、四年级：复习一、二年级的拼读基础知识和词汇构成，重点放在词后缀的学习上。后期还会添加词前缀的重点学习以及不规则单词表。

　　学习目标：学习词缀的意义和规律，能够在基础单词之上积累更多的同根词汇。

　　五、六年级：复习之前年级学到的语言知识，重点放在一些常见、特殊发音的拼写和认知上

　　学习目标：能够利用广泛的词汇量独立阅读语言材料（如图书和学习资料）并在写作学习中使用最最准确的词汇表达。

　　学习成果：这个阶段结束，大部分孩子已经可以摆脱辅助阅读系统（如牛津阅读树）并达到了可以独立广泛阅读小说名著的词汇量。词汇解码方面，相比较1-2年级的基础拼读，5-6年级的英国小学生已经可以利用词汇分解知识解码出大部分生单词的含义，从而系统理解阅读上下文。

　　二，英国小学1-6年级的词汇教育内容

　　多学科主题综合运用，词汇量随着涉阅面的拓展而快速增加。

　　语言本身就是一种工具，而词汇量就是组成工具的零部件，它的最终目的是被应用起来。因此在英国小小学教育的词汇量构建上，主要分为具体的语言知识和语言应用两大部分。

　　语言知识方面涉及到第一点的基础自然拼读，词根词缀以及各种发音知识。这里就不再赘述。

　　而语言应用主要是和各个学习主题，学习科目之间的联系。

　　在英国小学教育系统中，大纲规定的科目设置就有：

　　三门必修：英语，数学，科学

　　基础学科：艺术设计，计算机技术，设计技术，语言，地理，历史，音乐以及体育。

　　每一门学科都是一堂主题词汇课程，而孩子们则可以在有专业课背景的基础上，构建听说讨论表达，书写能力，阅读相关学科材料等全方位的词汇技能。

　　再结合起基础英语学科的语言知识，就能让孩子达到学习一个主词词根词干，积累十倍相关词汇量的学习效果。

　　学习成果：通过多学科积累的词汇量，利用课堂资料阅读和课外综合阅读进一步拓展学科深度。

　　据统计，平均每一个英国小学生的周阅读量大约为2-3本书籍，又从另一方面进一步验证了英国小学的母语词汇教学的高效性。

　　以上就是小编为大家整理的关于英国小学英语课堂如何帮助学生积累词汇的，教育无国界，希望对大家的学习思维有所帮助。更多UKiset中国考点、UKiset成绩单等问题可以咨询我们。