ACT阅读：“自上而下”精读法

对于大多数备考的同学，精读对于提高ACT阅读的重要性可以概括成六个字：无精读，不进步。尤其是对于阅读中低分数段的同学而言，精读更是提升阅读能力不可或缺的重要任务。

　　很多家长问起如何做精读。本文以ACT阅读为例，对精读方法做简要说明。SAT及其他考试阅读部分的精读方法同样可以参考。

　　精读的方法：基础不同，方法不同。以ACT阅读22分为界，精读方法整体分为两类：

　　(一)22分及以上的学习者采用“自上而下”精读法;

　　(二)22分以下的学习者采用“自下而上”精读法。

　　简单解释这两种方法的分类依据。22分是ACT官方规定的阅读单项“基准分”，也符合学生在历次模考和实考中的平均分，在ACT阅读单项上可以作为界定目前阶段学生普通水平的标准。在实际教学中，阅读成绩达到22分的学生通常能够了解所读文章的大意和行文结构，有能力在精读过程中运用优先考虑文章结构的“自上而下”精读法，精读练习应以提高阅读效率和语言积累两方面为目标。而阅读成绩在22分以下的学生多存在较严重的单词和句法问题，在使用第一种精读方法时往往会遇到障碍、效果较差，因此需要以优先解决词句问题的“自下而上”精读法为主，精读练习应以提升语言基础为目标，基础达到要求之后再采用第一种精读方法。

　　粗略判断标准为是否在词句理解方面存在严重障碍，对于脱离了基础词汇和句子理解困扰的同学，从培养好的阅读习惯、利于最终提分角度考虑推荐第一种精读方法。

　　下面是两种方法的具体介绍以及示范。

　　一、“自上而下”精读法

　　1、适用人群：ACT阅读22分及以上的学习者。

　　2、方法特点：从分析文章整体结构入手，逐步深入到段落、词句。

　　3、训练目标：提高对文章整体结构的认识，同时对语言点进行必要积累。

　　4、使用原因：从考试角度来讲，该方法符合ACT阅读对快速阅读的考察要求，能有效提升对各类文章的整体和细节内容把握，适用于无定位题较多的阅读考试，对阅读考试的提速提分帮助大;从阅读本质来讲，符合中高级阅读者在生活或学习中的能力和阅读诉求。

　　5、步骤分解：

　　按要求完成题目、对答案、改错之后：

　　(1)文章大意，各段/各部分主要内容(要求：单独总结到一张白纸上);

　　(2)划出各段/各部分关键词句，标记段内主要逻辑层次(要求：在文章中直接勾画做标记);

　　(3)对第一步给出的总结进行确认及必要修改(要求：直接在原有基础上补充修改);

　　(4)文章关键词句：分析关键句、查阅关键词(要求：3-5个关键句;10-20个关键词);

　　(5)其他(非重点词句、背景知识、同类型文章总结等);

　　操作示范

　　以ACT阅读合集71G题为"Bye Bye Brewster"的小说片段为例。

　　(1)文章大意，各部分主要内容;

　　浏览文章之后的整体认知：小说以第一人称成年男性视角回忆了自己与70岁的Brewster合租两年的生活经历。

　　文章主要的几个部分以及内容：

　　第一部分：室友Brewster搬走以后“我”的状态、猜测两人关系的缘由。

　　第二部分：回忆两年相处时光。

　　第三部分：Brewster搬走前提出继续合租、“我”的态度。

　　(2)划出各部分关键词句，标记段落内部主要逻辑层次。

　　以文章第一部分(第一段)为例，需要在文中划出的关键词句如下：

　　I hadn't seen Brewster since he moved, about five months before.(文章首句：交代故事背景) ... twice my age(关键信息：人物年龄)... It hasn't gotten any better since he moved.(关键信息：状态变化) It seems strange but the time I knew him ... an oddly contented and happy time(关键信息：人物感受), ... There wasn't anything extraordinary ... (关键信息：人物感受)... ..., which maybe explains the Brewster thing(关键信息：因果关系).

　　(注：关键信息判断方法，一是有助于把握行文脉络，一是ACT阅读题目常考内容)

　　(3)对第一步给出的总结进行确认及必要修改;

　　(4)文章关键词句：分析关键句、查阅关键词;

　　举例： It seems strange but the time I knew him had become in my memory an oddly contented and happy time, oneof those periods of one's life during which one complains incessantly which later becomes a life sorely missed.

　　题目考察到的关键句(一个简单的判断依据：题目考到的句子)：展现人物态度变化。叙事者现在回顾两人一起的时光，发觉当时总是心怀怨言而分开后却发觉那段时光的美好而充满怀念。

　　关键词(一个简单的判断依据：题目选项和原文对应句子中的重要词汇)：1、contented满意的(高频态度词) 2、incessantly 不断地 3、sorely 非常地(让人感到陌生但时有出现的程度副词)

　　(5)其他。

　　比如文中其他有助于提高语言积累的词句或是对原小说或者同类题材小说的分类阅读。

　　举例： He was twice my age, but abond had been fashioned out of necessity.

　　fashion形成、制造(动词)

　　举例：..., although now at seventy-something his hands were unsteady and his eyes shot.

　　shot 用旧的、耗尽的(形容词)

　　总结：由于重点任务前置(文章结构、重点词句)，对于基础较好、备考时间不充分的同学，“自上而下”精读法高效省时、所训练的思维也有助于实际考试。“自上而下”的精读过程，本质符合ACT阅读对结构化阅读、块状理解以及根据文章结构快速定位重要考察信息的要求，是养成好的阅读习惯、实现快速阅读并在阅读单项冲高分的首选精读方法。